Une certaine idée de la tradition

Le désir d'offrir des occasions de réussites diversifiées mais aussi le fait que chacun investisse les lieux et introduise dans l'école ce qu'il aimait pratiquer multipliaient les terrains pédagogiques. Parmi eux figuraient, bien sûr, les apports d'autres pédagogues que nous avions adaptés à notre fonctionnement.

Cependant, au fil des mois, apparaissaient des domaines propres aux Neuvillois parce que issus de leurs expériences personnelles.

La pratique du sport telle que l'envisageait Michel, de la cuisine, activité conviviale et communautaire par excellence que Pascal nous fit partager, ou l'annuel voyage de toute l'école en Corse, dans la maison familiale de Fabienne, entre autres, apportèrent une dimension nouvelle à notre travail en nous enracinant, en quelque sorte, dans cette pédagogie en évolution permanente.

La transmission, la mise à la disposition du groupe de quelques-uns des éléments du patrimoine culturel de chacun permirent aux individus présents, puis à l'école, d'accéder à des techniques, à des traditions et, à partir de là, de commencer à créer les siennes propres, chacun développant ces apports de base par la pratique et la critique.